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“雙減”政策出臺半月有余，教育培訓領域正在發(fā)生著真實而具體的改變。
國家要將資本徹底清出教育界中央的紅頭文件，最大的看點就是基礎教育去商業(yè)化、去資本化。文件第13點、15點中的規(guī)定：“堅持校外培訓公益屬性，現(xiàn)有學科類培訓機構統(tǒng)一登記為非營利性機構。”“學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。”“外資不得通過兼并收購、受托經營等方式參股學科類培訓機構。”“培訓機構不得高薪挖搶學校教師。”這意味著，那些已上市的教育培訓機構，要么退市、要么剝離教育業(yè)務。等待它們的將是史上最嚴的教育撥亂反正時代。
“依法嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格”，“校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。”看似兩條簡單的規(guī)定，實際上影響極大。它規(guī)定培訓機構在周末和節(jié)假日都不能補課，各地學校須延長學生在校時間，不得早于各地下班時間放學。6點到9點，3個小時內要吃飯、要通勤，留給培訓的時間被壓縮到了極致。說得直白點，相當于砍掉了培訓機構90%的業(yè)務量。
國家的信號已經十分明確，那就是要防止教育資本化，不能讓教育行業(yè)變成資本市場的后花園，不能讓千千萬萬的父母，變成培訓機構的提款機。隨著政策落地實施，教培行業(yè)持續(xù)上演“斷臂求生”，一方面是不同程度的裁員，一方面是拉長退費周期。最近老牌英語培訓機構華爾街英語宣布倒閉的消息，讓市場一片嘩然。
在這樣的趨勢下，整個教育培訓行業(yè)不得不適應兩種新的格局。首要的一點是，教育培訓的賽道上無法像過去那樣容納這么多參與者。此前教育部曾披露，“目前全國面向中小學生的校外培訓機構數(shù)量十分巨大，已基本與學校數(shù)量持平，且良莠不齊”。當資本不再看好，資金鏈緊張背景下，必然會導致更多入局者倒下。其次，教育培訓不可能再發(fā)展成為利潤率很高的行業(yè)。盡管不少機構倒閉使得供給者減少，但在需求端的變化顯然更大。面對被壓縮的需求，要爭取獲得較多的客戶，培訓機構必須提供性價比更高的價格。無論如何，教育培訓始終都是具備存在價值的行業(yè)，肯定會有一批企業(yè)留在賽道上。這就像共享單車行業(yè)經歷大浪淘沙，仍然會有一些企業(yè)活得不錯一樣。
留下來的教育培訓機構怎樣才能活得不錯？最重要的一點，是要激活素質教育的需求。素質教育的需求一直都有，只是被“唯成績論”所壓抑。教育培訓機構因其出色的營銷能力，堪稱“唯成績論”的推波助瀾者。試回顧一下，一句“你來我培訓你的孩子，你不來我培訓你孩子的競爭對手”，曾經讓多少家長為之抓狂？現(xiàn)在時移勢變，如果教育培訓機構能夠因其自身定位，適應轉型，轉而將其營銷能力運用到激活社會對素質教育的需求方面，不僅對社會功莫大焉，也意味著找到了安身立命之本。
飛瑞敖六位一體人工智能課程服務成近百萬校外培訓機構轉型最佳選擇，隨著我國人工智能教育的逐步發(fā)展，人工智能成為最熱門專業(yè)，不少家長在孩子的編程、人工智能課程方面的培養(yǎng)興趣開始增加，這些特征都表明“人工智能課程服務”注定會成為課后服務領域關注的熱點課程。
廣州飛瑞敖率先啟動課后服務機構轉型合作計劃，打造“六位一體人工智能智能課程服務體系”，通過將人工智能課程、學生、教師和多種實驗環(huán)境有效結合，構建最符合課后服務性質的人工智能教育需求生態(tài)模式，如今飛瑞敖已在多所學校落地人工智能研學基地，通過邊動手邊學習的方式讓學生們感受人工智能的魅力，提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)更多適應未來發(fā)展需要的人才。
