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雙減”又出新動態(tài)，
校外培訓(xùn)教材和收費(fèi)有新規(guī)定了！
“每個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，有的一個課時相差幾十上百元。”
這種由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱的“師資力量不同”，而家長并不知道收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如何界定的亂象將不再有。
關(guān)于材料管理的補(bǔ)充：
■ 完善相關(guān)人員資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)材料編寫研發(fā)人員必須政治立場堅定，全面貫徹黨的教育方針，從事教育教學(xué)相關(guān)工作3年及以上，具有良好的思想品德和社會形象等。
學(xué)科類培訓(xùn)材料的編寫研發(fā)人員應(yīng)具備相應(yīng)教師資格證書；非學(xué)科類培訓(xùn)材料的編寫研發(fā)人員應(yīng)具備相關(guān)行業(yè)資質(zhì)證書或?qū)I(yè)能力證明。
審核人員應(yīng)具有較高的政策理論水平和較豐富的相關(guān)教育或培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
■ 健全審核把關(guān)制度
建立培訓(xùn)材料內(nèi)部審核和外部審核制度，堅持凡編必審、凡用必審。
實(shí)行培訓(xùn)材料編審分離制度，遵循回避原則。
學(xué)科類培訓(xùn)材料采取校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部審核和教育行政部門外部審核相結(jié)合的方式進(jìn)行雙審核。其中，教育行政部門審核時，對線上及線下培訓(xùn)相對固定形式的基礎(chǔ)性材料進(jìn)行全面審核，對以資料庫、視頻等形式存在的培訓(xùn)材料進(jìn)行抽查。
非學(xué)科類培訓(xùn)材料在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部審核基礎(chǔ)上，由各地教育行政部門協(xié)助相應(yīng)主管部門開展抽查、巡查。
■ 擴(kuò)展閱讀
在“大刀闊斧”的雙減改革之下，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極響應(yīng)政策，紛紛轉(zhuǎn)變經(jīng)營模式。但不乏一些“頂風(fēng)作案”的人，仍在偷偷地以補(bǔ)課奶茶店、地下補(bǔ)習(xí)班、家政補(bǔ)習(xí)等方式"變相"地進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。教育部注意到這類現(xiàn)象后，發(fā)文表明了官方態(tài)度：堅決查處！在“雙減”政策背景下，不少機(jī)構(gòu)在積極謀求轉(zhuǎn)型，其中素質(zhì)教育、成人職業(yè)教育、科技教育成為轉(zhuǎn)型熱點(diǎn)領(lǐng)域。為了幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)對困難局面，飛瑞敖率先開啟了傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型合作模式，推出六位一體人工智能課后服務(wù)培訓(xùn)體系產(chǎn)品--“小飛同學(xué)”，涉及AI教程、課程資源、學(xué)具教具、師資培訓(xùn)、科技大賽等內(nèi)容，協(xié)助教培機(jī)構(gòu)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。
在“雙減”的背景下，人工智能課程服務(wù)的需求開始增加，教育界正在面臨著人工智能課程服務(wù)體系建設(shè)需求。一直致力于人工智能課程教育的廣州飛瑞敖沉淀了強(qiáng)大的人工智能課程建設(shè)能力，憑借完善的產(chǎn)品體系，為用戶提供人工智能課程教育一體化解決方案，配套自主編輯的人工智能課程教材以及硬件軟件實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在校企合作、協(xié)同創(chuàng)新等方面有長期豐富的合作基礎(chǔ)。全國數(shù)千所高校、中職、中小學(xué)提供了解決方案并實(shí)際建設(shè)了上千個實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)基地，依托AI學(xué)伴和AI助教，飛瑞敖已經(jīng)初步形成了基于學(xué)情診斷和學(xué)生畫像的差異化課堂智慧教學(xué)模式。教育革命已經(jīng)來臨，它與我們每個人息息相關(guān)。在人工智能課程時代，如何讓孩子們搶占競爭的先機(jī)，這正是飛瑞敖正在努力的方向。
